Един от начините да се подготвят младите хора за бъдещата им кариера е да им дадат печеливш опит, докато са млади. Упражнения за изграждане на екипи, като тези, които често се провеждат като групови ледоразбивачи, в лагер, в класна стая или чрез организация, учат младите хора как да се доверяват на другите и на себе си в предизвикателни ситуации. Повечето изискват изучаване на нови начини за сътрудничество и комуникация, развиване на ценни характерни и релационни умения, които ще им трябват, за да успеят в живота.
$config[code] not foundДейности по концентрация
Едно от основните житейски умения, от което всеки се нуждае, е способността да се концентрира. Упражненията за изграждане на екип, които насърчават бързи умствени рефлекси, могат да бъдат както конкурентни, така и игриви. Например, нека всеки да седне в кръг и да се подготви за някой, който да започне. Първият човек започва с думата "бип" и гледа на друг човек в кръга. Вторият човек гледа на друг човек и казва "бап". И накрая, трети човек поглежда към друг човек в кръга и казва: "Бъп", докато сочи към него. Това е единствената опция, която има допълнителен елемент на насочване.Кръгът продължава с произволен избор, докато някой премести пръста си, докато казва една дума, която не изисква или не го прави, когато казва "bup". По-късно разпитайте за стойността на концентрацията във всичко - от работа, училище, дом и връзки.
Дейности по разрешаване на проблеми
Класическо упражнение за решаване на проблеми е човешкият възел, физически ледоразбивач, който може да се извърши в мълчание или с вербална комуникация. Групата стои в кръг и всеки човек поставя ръцете си в центъра. Всеки бързо грабва ръка и в рамките на миг групата започва да се опитва да се разплете. Тази дейност изисква да бъдеш добър слушател и говорител, за да се увериш, че всеки допринася за решението. Можете да повторите дейността няколко пъти, като определите времето на групата или помолите някои господстващи членове да не говорят така, че другите да го правят.
Видео на деня
Донесени от вас от Sapling Донесох ви от SaplingДейности, основани на алианса
Не винаги е лесно да се каже кой е на ваша страна и кой е против вас. Една дейност, която помага да се развие това умение, включва група, обграждаща голям мек предмет в центъра на стаята. Обяснете, че ако някой го докосне, те излизат. Когато кажеш да отидеш, групата ще се опита да накара различни хора да докоснат топката. Участниците вероятно ще формират бързи съюзи, за да се опитат да измъкнат други; те обаче вероятно ще се обърнат един към друг, тъй като хората ще бъдат елиминирани. Последният останал човек е победител.
Преди да играете играта отново, вземете всеки ученик настрана и им задайте тайно един от трите цвята (т.е. червен, син или зелен). Кажете им, че не могат да споделят кой отбор да са там, докато не започне играта, в който момент те могат да се опитат да фалшифицират други, за да определят към кой отбор принадлежат. Нека играта продължи, със студентите, които предполагат кой работи с тях или срещу тях. Когато сте готови и имате един победител, помолете ги да разкрият истинския си екип. Разпитайте как е трудно понякога да се каже кой легитимно работи с нас срещу тези, които тайно работят срещу нас.
Разговорни дейности
Както интровертите, така и екстровертите трябва да се научат как да формират трайни връзки с другите. Дейност, която може да помогне, включва разделяне на групата на по-малки групи и предизвикване на всеки да запише колкото може повече неща, които те могат да идентифицират, че имат общо помежду си. Предизвикайте ги да копаят по-дълбоко от очевидното, като например: „Всички имаме дробове“. Можете също така да им дадете времеви ограничения, преди да е необходимо всички да бъдат направени. Нека всяка група споделя своите наблюдения.
Вземете тази стъпка напред и всеки човек трябва да запише нещо, което според тях е уникално за тях. Накарайте ги да ви предадат документите си и докато ги четете, вижте дали групата може да определи кой споделя кой атрибут. Тези подробности не само ще осигурят разговор в рамките на дейността, но и ще дадат основание за продължаване на диалога след като приключите.
