Джон Д. Крумболц е педагог-психолог, който е водещ изследовател в тази област след получаване на диплома от Университета на Минесота през 1955 г. По-специално, неговата новаторска работа по поведенчески консултации и теория на социалното обучение в избора на кариера революционизира областта. Професор Крумболц е автор или съавтор на повече от 200 научни статии и спечели наградата на Американската психологическа асоциация за изтъкнати професионални приноси. Krumboltz също така е автор на няколко книги, включително "Късметът не е злополука", "Поведенческо консултиране" и "Промяна на поведението на децата".
$config[code] not foundпроизход
Професор Крумболц започва да се фокусира върху теориите за избор на кариера още през 1975 г. Той описва ранната си работа като фокусирана върху условията на околната среда и как те влияят върху кариерното решение. Докато публикува няколко повторения на основната си рамка, Крумболц вижда работата си до 1998 г. като леки модификации на оригиналния материал. През 1998 г. той преработва оригиналните си идеи, като подчертава приноса на неконтролируемите въздействия върху околната среда върху кариерните решения. Това усилие беше подкрепено допълнително от съвместни творби на Крумболц и Хендерсън през 2002 г., което доведе до публикуването на "най-пълната" от неговите книги "Късметът не е злополука" през 2004 г. Крумболц нарича това окончателно повторение на идеите си "Happenstance". Теория на обучението за кариерно консултиране.
Природа срещу възпитание
Акцентът на Крумболц върху факторите на околната среда не трябва да се тълкува като отричане на генетичните фактори при избора на кариера. В своята статия от 2009 г. "Теорията за обучението на случилото се", публикувана в Journal of Career Assessment, Крумболц заявява, че макар генетичните фактори да играят роля, нищо не можем да направим за нашите гени и следователно трябва да се съсредоточим върху фактори на околната среда и събития в живота ни, над които имаме някаква степен на контрол. Обаче, това, което трябва да припишем на игра на случайност, е също толкова важна роля; оттук и името на последната итерация на неговата теория: думата "случайност" означава онази част, която шансът играе в избора на кариера.
Видео на деня
Донесени от вас от Sapling Донесох ви от SaplingОпит на обучение
Крумболц смята, че опитът от обучението, на който сме били изложени, до голяма степен оформя избора на кариера, като идентифицира три вида такива преживявания. Инструменталните обучителни преживявания са тези, в които човек е пряко ангажиран в ситуация на учене и преживява наградата или наказанието от добри или погрешни дела от първа ръка. Асоциативните преживявания възникват, когато човек свързва предишни събития с по-късен положителен или отрицателен аргумент, заключавайки, че определени действия трябва да са косвено доведени до по-късни резултати. И накрая, чуждите преживявания се случват, когато хората се учат чрез наблюдение директно и индиректно, чрез такива медии като телевизия и интернет.
Получаващи вярвания, умения и действия
Нашите обучителни преживявания се съчетават с външни фактори, присъстващи в критични моменти от живота ни, за да доведат до вярвания, умения и накрая действия. Външните условия включват икономически нужди, както и социални, културни и политически тенденции около нас. Комбинацията води до личните стандарти на индивида за изпълнение, работни навици, емоционална реакция към събития и обобщения за себе си, както и за нейния по-широк светоглед. Тези сили след това оформят избора на кариера. За оптимални кариерни решения, Кръмболц предлага седемстепенен модел, който той маркира с ДИСКРИ, с буквите, дефиниращи проблема, установяване на плана за действие, изясняване на ценностите, идентифициране на алтернативи, откриване на вероятни резултати, премахване на алтернативи и стартиране на действие.
