Конкуренцията е ожесточена, тъй като изобилието от хора търси работа или прием в институции за висше образование, за да увеличат перспективите си за заетост. Препоръките поставят кандидатите извън конкурса и показват стойността на кандидата на организация или образователна институция. Това е внимателен жест, който препоръчва изпълнител, който значително помага на кандидата по неговата кариера.
$config[code] not foundКандидатите
Кандидатът трябва да следва всички насоки, които бъдещият работодател или образователната институция предоставя по отношение на препоръчителните писма. Ако субектът не предостави подробна информация относно изискванията или предпочитанията на препоръчителните писма, заявителят може да предостави набор от три до пет писма, които предават тяхното образование, заетост, гражданство и характер. Качеството на писмата, а не количеството, поставя жалбоподателя встрани.
Към кого трябва да подходи кандидат
За препоръчително писмо, в което се посочва образованието на кандидата, кандидатът трябва да се обърне към настоящ или бивш учител, инструктор или професор, за да изработи писмото - за предпочитане инструктор, който е преподавал кандидата на повече от един курс. Кандидатът може също да се обърне към академичен съветник, научен сътрудник, преподавател или някой, който работи заедно с кандидата като преподавател-асистент. За препоръчителното писмо за наемане на работа кандидатът трябва да се обърне към бивш работодател или колега, ментор или педагог. Ако кандидатът участва в благотворителни или обществени организации, писмо с препоръка от директор на такава организация е чудесно допълнение. Кандидатът трябва да има положителна, добра връзка с всички бъдещи писатели на писма. Кандидатът обаче не трябва да предоставя писма от роднини или политици, тъй като това обикновено е неефективен подход.
Видео на деня
Донесени от вас от Sapling Донесох ви от SaplingКак да подходим към потенциален препоръчвател
Кандидатът трябва да поиска разрешение от препоръчващия - той не трябва да приема, че учител или работодател е готов да напише писмото. Кандидатът трябва да определи среща с бъдещ препоръчващ. Назначаването трябва да бъде определено поне един месец предварително, ако е възможно. Ако не, той трябва да предостави на препоръчителя колкото е възможно повече време, за да завърши писмото, като по този начин покаже съответния график на препоръчаното. Кандидатите трябва да предоставят съответната информация, за да подпомогнат писането на писмото. Това може да включва резюмето на кандидата, неговия препис, описание на силните страни, информация за компанията или училището, към която кандидатства, и датата, на която се дължи писмото.
Съдържанието на писмото
Препоръчителното писмо трябва да включва подходяща информация за препоръчания - тя може да посочи позицията си, квалификацията си и няколко подробности относно връзката си с кандидата. Писмото трябва да обяснява позицията на кандидата при работа с препоръчителя. Препоръчителят трябва да се запознае подробно с обяснението на задълженията на кандидата, нейните отговорности, постижения, умения, способности за решаване на проблеми и находчивост. Способностите на кандидата за работа в екип, умения за лидерство, отношение и умения за общуване също са важни за включване на информация. Освен това препоръчващият може да сравни кандидата с други хора в нейната длъжност и да посочи дали изпълнението й е било средно, над средното или извънредно.
Съвети за препоръчителите
Според Ithaca College, препоръчващият трябва да напише писмото на личната си бланка и да запази копие за своите записи. Ако има някакви усложнения или съмнения по отношение на препоръчителното писмо, като например съмнения относно квалификацията на кандидата или препоръчителят не е в състояние да изпълни своевременно писмото, препоръчващият трябва да съобщи за опасенията си на кандидата.Когато пишете писмото, препоръчващият трябва да помни гледната точка на читателя. Препоръчителят трябва да се въздържа от включване в писмото на информация за пола, расата, религията, уврежданията или културните вярвания на кандидата.
